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四川天一學院  課程思政研討會
 

課程思政研討會

發布時間:2019年5月19日 此內容已被瀏覽 848 次
        為進一步提高思政課課程質量,切實促進學校各類課程與思政課同向同行、形成協同效應。5月16日,四川天一學院召開課程思政研討會。執行院長楊明娜、黨委書記兼副院長李宗慧、院長助理沈澈和謝宏出席,學院中層以上干部、教研室主任和輔導員參加。
       會議邀請思政專家李丹教授、李學書副教授和學院思政基礎部副主任兼思政教研室主任薛靖林分別圍繞高校教師如何做好課程思政進行交流發言。李丹教授提出,課程思政強調專業學習和立德樹人并重的教學過程。她指出課程思政要堅持兩個原則,一是細節原則。課堂要以學生為主體,以教師為主導,關注學生思想點,從細小入手,換位思考,從根源引導學生;二是堅持情感投入。教書育人的首要條件是愛學生,用情感的力量感染學生,要善于捕捉學生思想的閃光點,直面指出問題,正確引導。她認為,實施課程思政需要有效路徑,即高校教師要提高道德格局,言傳身教;僅靠愛心,嚴守師風師德;注重專業技能學精學強,努力做到專業領域的專家;要提高政治素養,堅持社會主義文化方向,加強意識形態,嚴守紀律,弘揚主旋律,傳遞正能量,積極傳播社會主義核心價值觀。
       李學書副教授以《讓課程思政深入人心——為全面提高課堂教學質量注入靈魂與活力》為主題,結合自身高校教學經驗,有理有據,闡釋實施課程思政的內涵和有效方式。她認為,實施課程思政是黨和國家教育方針的基本要求,是機槍課程思政的緊迫性要求,是提高課堂教學質量的迫切要求。她談到,實施課程思政的根本要務是,教師要加強理想信念教育,激發學生學習動力;其次是管理學生要大膽,嚴格要求;教書的首要任務是育人,要求教師遵循教學規律,用心用情教學;養成教育“潤物細無聲”,注重細節,引導、培養、陪伴學生成長。她認為,課程思政的實質是一種課程觀,是潤物細無聲的一種意識,要努力培養和提高育人意識;課程思政建設的關鍵在于教師,重心在院系,陣地在課堂,成效在學生。課程思政就是要在課程建設中和課堂教學中,注重教書育人,將教書育人落到實處,這是提高課堂思政的催化劑;向課堂要質量必須要重視課程思政,努力打造讓學生終身難忘的“思政金課”。
       薛靖林用“同向同行”、“絕無含替”、“固本疏流”、“立德樹人”四個關鍵詞,分享關于“課程思政”的思考和解答。他結合專業課程,向與會人員剖析如何有效實施“課程思政”。他認為,要確立同向同行目標,形成課程育人合力;教師是課堂教學的主導,要加強教師育人意識;結合學院實際,傾聽意見,充分挖掘,系統謀劃建設方案;靈活施教,在點滴之間影響學生,使其在學習相關課程中不知不覺中確證、鞏固“思政課程”。
       會議中,與會教師就課程思政的實施辦法、學生思想教育的引導等問題展開激勵討論。沈澈副教授就加強課程思政和做好課程思政比賽進行了安排。要高度重視,樹立“育人為本,德育為先”的意識,加強思想政治理論學習,對課程思政不能畏難、誤解甚至抵觸。要加強課程思政與專業課程標準、教案、教法、評價體系等融入,做到有高度、接地氣。
       李宗慧要求,做好課程思政工作是一項全新領域和全方位工作,需要學院做好頂層設計,需要各系部和部門領導關注,協同抓好課程思政的落實。
楊明娜強調,要把專業課程蘊含的思政元素和育人要素融入課堂教學各個環節,推動專業課教師主動開展課程思政教學設計,做到課程門門有思政、教育人人講育人。要把課程思政納入教學日常管理,恪守教師職業道德,做到課堂講授有紀律、公開議論有規矩。處理好思政課程、綜合素養課程和專業課程的關系,發揮了思政課“群舞中領舞”作用,實現了專業課程“共舞中共振”效應。

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